REDES Y SISTEMAS EN LA COTIDANEIDAD

UNIDAD 3. ACTIVIDAD 2. TEORIA DE SISTEMAS

ALUMNO: NOE MARTINEZ RODRIGUEZ

Matrícula: AL10503408

REDES Y SISTEMAS DE LA COTIDIANEIDAD

LA RED SOCIAL DE MIGRANTES:

Mexicali es una ciudad fronteriza hay miles y miles de migrantes que diariamente llegan aquí con la esperanza de cruzar la frontera con Estados Unidos, y otros que llegan a iniciar una nueva forma de vida.

Existen Comunidades de Chinos, organizados con cientos de restaurantes en el centro, la periferia y por toda la ciudad, de tal forma que la comida china es la comida típica de Mexicali. Celebran su año nuevo con apoyo del municipio, tienen su organización su propia escuela del idioma mandarín, sus festividades, sus organismos, etc.

Existen comunidades de mixtecos que han llegado y transformado la ciudad, hablando su lengua y apareciendo en una serie de comercios ambulantes por toda la ciudad, especialmente en la línea fronteriza. No se organizan solo conviven y comercian.

Existen muchas redes de migrantes centroamericanos que han llegado muchos se han casado y han obtenido la ciudadanía, pero otros han cruzado la frontera y miles otros se han regresado a su país de origen.

De estas redes se han desprendido otras redes sociales importantes, la de traficantes de humanos, que hay muchas y bien organizadas. Brincan a los ilegales a Estados Unidos a través del río Colorado, del Canal Todo Americano, por el desierto del Centinela, por la montaña de Tecate, por la cerca, por la barda, en automóviles, etc.

Existen redes sociales que apoyan a los migrantes, varios centros religiosos y no religiosos que apoyan con comida, alimento y hospedaje a los migrantes que atraviesan por la ciudad.

Existen organismos sociales o instituciones que se encargan de promover los derechos humanos y la protección a los migrantes que llegan aquí.

LAS REDES SOCIALES DE PROTECCION A LA CIUDADANIA

Existen en Mexicali varios promotores sociales que son encargados de mover a varios círculos de la sociedad, especialmente y enfocándolos al movimiento político.

Existe la red de Defensa de los consumidores de energía eléctrica, con el movimiento de “Abajo la luz”, son varios lideres que durante años han luchado por tener en la ciudad tarifas justas, debido a las condiciones imperantes de inclemencia en la ciudad y el valle de Mexicali.

Existen varias asociaciones de mujeres como el Aleida Fopa, que se encargan de educar promover y ayudar a mujeres en situaciones de desventaja.

Existen varios organismos que promueven la defensa del menor, apoyando a orfanatorios, albergues e instituciones donde se les educa y protege.

Otras redes sociales son las de los patronatos de protección a los adultos de la tercera edad, que se encargan de conseguir recursos para los ancianos creando hospitales, hogares de retiro y asilos.

EL SISTEMA EDUCATIVO (MI TRABAJO):

El sistema sobre el que se realiza la propuesta ejemplificada versa sobre el proceso de formación básica de alumnos de primaria.

Este sistema de educación es un órgano muy complejo, ya que para alcanzar el objetivo primordial, que es la formación integral de los alumnos, intervienen una serie de sistemas externos e internos que contribuyen a la adquisición de las habilidades y competencias básicas.

El sistema de educación formal se concentra primordialmente en el ámbito escolar, aunque el desempeño del alumno dentro del salón de clases, se ve influenciado severamente por sus experiencias en casa, con sus amigos, en su comunidad, por las actividades extraescolares, las actividades realizadas por la sociedad de padres, y en fin, una cantidad enorme de factores y sistemas externos que contribuyen finalmente en la formación del alumnado.

De entrada toda la energía y el material disponible se enfoca en la preparación académica del alumno, que para este caso, representa el material en bruto, sobre el que se tienen que verter una serie de experiencias para que pueda adquirir las nuevas competencias, capacidades y habilidades escolares.

El niño que entra al salón de clases no llega con la mente en blanco, sino que cada uno aporta una cantidad importante de experiencias previas, formales e informales, que determinaran en poco su desempeño escolar; además un alumno saludable, con la madurez suficiente y un sistema nervioso apto para el aprendizaje. Todo esto se convierte en la materia prima, que al adicionarle una serie de entradas o inputs, se transformará en el objeto deseado, que cumpla con los objetivos de cada programa en específico, esto será la output.

El proceso formativo es serio y muy complejo, pero la base formal se encuentra determinada por el maestro, los planes y programas de estudios y la capacidad del maestro para proveerle las experiencias necesaria que conducirán al niño a alcanzar los objetivos.

La forma más sencilla de medir si se están alcanzando los objetivos formativos es mediante un examen escrito, que servirá a su vez de retroalimentación al maestro para determinar si el plan y programa está sirviendo para alcanzar la meta del proceso en el alumno.

Existen una serie de subsistemas dentro de este complejo, cada una de las materias formativas, el material de biblioteca, las actividades escolares, deportivas, artísticas y recreativas, etc.

Es considerado este un sistema abierto debido a que existen numerosos sistemas externos que proporcionan experiencias y e información para que el alumno logre sus objetivos , como la educación en casa, revisar la tarea, la funcionalidad de la familia, la comunidad donde vive el niño, el círculo de amistades, etc.

SINERGIA, las actividades, presiones, motivaciones proporcionadas por el esfuerzo de maestros, directivos, familiares y amigos fortalecen la disposición del alumno por alcanzar los objetivos.

ENTROPIA: la disfunción de la familia, un mal maestro, las distracciones, problemas con el personal escolar, la comunidad y sus vicios, provocan que el alumno se desvíe de sus metas y propósitos por alcanzar los objetivos.

EQUIFINALIDAD: si no se puede estudiar en el salón, si hay conflictos entre el grupo de alumnos, el maestro se ausenta con frecuencia, o no proporciona las experiencias necesarias para alcanzar los objetivos, el alumno podrá alcanzar en forma individual los objetivos convirtiéndose en autodidacta, en investigador, etc.